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對接產(chǎn)業(yè)整合專業(yè)，全面提升專業(yè)群建設(shè)水平

----藍(lán)山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)群項目典型案例

一、實施背景

1、大湘南開放開發(fā)戰(zhàn)略為機(jī)械制造與維修技術(shù)專業(yè)群建設(shè)指明方向

依照湖南省委省政府部署的“敞開大門，對接粵港澳，加快湘南開放開發(fā)”發(fā)展戰(zhàn)略，永州市委市政府提出“工業(yè)強市”發(fā)展戰(zhàn)略，永州市是湘南承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主陣地，電子信息產(chǎn)業(yè)、加工制造產(chǎn)業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)等成為永州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，已成為影響我市經(jīng)濟(jì)格局和工業(yè)化進(jìn)程的支柱和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。對接我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)及永州加工制造業(yè)大發(fā)展的勢頭，為機(jī)械制造與維修技術(shù)示范性特色專業(yè)群建設(shè)提供了良好的機(jī)遇和平臺。

2、永州“工業(yè)強市”發(fā)展戰(zhàn)略對機(jī)械制造與維修技術(shù)專業(yè)高素質(zhì)技能人才需求旺盛

到2020年我市電子信息產(chǎn)業(yè)、加工制造和汽車類產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員將達(dá)到30萬人，產(chǎn)值占到全市規(guī)模工業(yè)產(chǎn)值的60%以上。產(chǎn)業(yè)特點決定了我市企業(yè)、行業(yè)對人才專業(yè)和技術(shù)的需求，主要集中在機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、汽車制造與檢修、電子產(chǎn)品制造等加工技術(shù)類人才。

3、構(gòu)建機(jī)械制造與維修技術(shù)專業(yè)群，適應(yīng)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化要求

永州市作為珠三角加工貿(mào)易產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移重點承接地，目前已形成了機(jī)械電子、模具制造、數(shù)控加工、輕紡制鞋、汽車電子、微特電機(jī)、電線電纜、儀器儀表、太陽能光伏組件、LED綠色照明等一大批與加工制造類、電子信息和輕紡制鞋類產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的優(yōu)勢行業(yè)。為此，《永州市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)體系建設(shè)規(guī)劃（2015-2020）》（永教通【2015】66號）中明確規(guī)劃：藍(lán)山縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校重點建設(shè)加工制造技術(shù)專業(yè)群。

二、實施過程

2016年12月經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、汽車制造與檢測三個專業(yè)組建的《機(jī)械制造與維修技術(shù)專業(yè)群》立項為省級示范性特色專業(yè)群。按照規(guī)劃，主要從以下幾個方面對項目進(jìn)行有步驟、有層次分階段實施，確保取得成效：

一是構(gòu)建專業(yè)機(jī)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制。專業(yè)（群）建設(shè)指導(dǎo)委員會由4人增加到8人，其中來自行業(yè)企業(yè)專家4人。專業(yè)教師調(diào)研對口企業(yè)8家、調(diào)研兄弟院校10所。制定了專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃1個。群內(nèi)在校生人數(shù)由項目建設(shè)前550人，發(fā)展到現(xiàn)在項目建成后1207人。

二是完善人才培養(yǎng)方案與課程體系。完善了人才培養(yǎng)質(zhì)量評價數(shù)據(jù)收集，健全了人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。完善了專業(yè)群課程體系，并有效地融入到群內(nèi)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案之中。制定了三個專業(yè)人才培養(yǎng)方案。開發(fā)了3門專業(yè)基礎(chǔ)共享課程資源（含校本教材、教學(xué)課件及微課資源），完善了專業(yè)群內(nèi)12門專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和實施，其中《汽車底盤與制造》課程2018年通過省級驗收被評為省級名師空間，《汽車底盤與制造 》列入2020年省級精品課程。

三是改進(jìn)實踐教學(xué)條件。建設(shè)群內(nèi)共享實訓(xùn)室三個，含鉗工室、焊工室、電子電工室；建設(shè)專業(yè)方向?qū)嵱?xùn)室5個，含CAD實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、汽車制造與檢測實訓(xùn)室、3D打印室和工業(yè)機(jī)器人實訓(xùn)室等，為了進(jìn)一步地提升本專業(yè)群內(nèi)學(xué)生參加省市技能大賽的成績，學(xué)校相后采購了相關(guān)的競賽設(shè)備。近3年來，專業(yè)群內(nèi)學(xué)生參加省技能大賽共獲得省二等獎3個，省三等獎15個。至專業(yè)群立項以來，學(xué)校加強了校企深度融合，共享共建了一批校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地，如機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)興建了SMT實訓(xùn)基地、汽車制造與檢測專業(yè)興建了凌凱實訓(xùn)基地，企業(yè)總共投入400余萬元。

四是打造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)群師資隊伍，按規(guī)劃時間實行分批、分層、分類式地精準(zhǔn)培養(yǎng)，2017年專業(yè)群骨干教師分別安排到對應(yīng)企業(yè)、高職院校參加專業(yè)技術(shù)提升培訓(xùn)達(dá)22人次，其中，汽修專業(yè)教師學(xué)校聘請了東莞凌凱汽車教育儀設(shè)備有限公司工程師來校為老師培訓(xùn)，模具專業(yè)教師安排至湖南國防工業(yè)職院參加培訓(xùn)，機(jī)電專業(yè)教師安排至浙江天煌儀器有限公司參加培訓(xùn)；2018年，汽修專業(yè)教師安排至聯(lián)友4S店參加企業(yè)實踐培訓(xùn)，模具教師安排至佛山職業(yè)學(xué)院參加培訓(xùn)，王學(xué)民老師參加了2018年省級一流專業(yè)群帶頭人培訓(xùn)，專業(yè)群帶頭人胡建松參加了機(jī)電項目的國培。2019年，開展了由湖南農(nóng)大承辦的“送培到校、精準(zhǔn)培訓(xùn)”項目，參培訓(xùn)教師30人，另有專業(yè)群教師參加國培、省培、市培項目達(dá)15人次。完善了專業(yè)帶頭人評聘和考核標(biāo)準(zhǔn)，選撥了1名專業(yè)帶頭人、8名骨干教師、10名國家職業(yè)技能考評員。選派了1名專業(yè)帶頭人、4名骨干教師到本科學(xué)校和行業(yè)企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)了2個月。群內(nèi)專業(yè)教師共申報立項了2項省級科研課題，9項市級課題，雙師型教師比例達(dá)85%。完善了兼職教師遴選和管理機(jī)制，增聘了8名兼職教師，并對其進(jìn)行了為期15天的教學(xué)基本功培訓(xùn)。經(jīng)過三年建設(shè)與培養(yǎng)，目前專業(yè)群教師數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高，其中2名專業(yè)教師被評為市級學(xué)科帶頭人。

五是健全專業(yè)群校企發(fā)展機(jī)制。按照“人才共育、過程共管、成果共享、 責(zé)任共擔(dān)"的要求，建立了校企常態(tài)化溝通機(jī)制：加強專業(yè)與企業(yè)深度合作，構(gòu)建校、行、企等合作辦學(xué)、合作培養(yǎng)、合作發(fā)展的專業(yè)共建機(jī)制。專業(yè)教師定期到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，企業(yè)實時為專業(yè)教學(xué)提供專業(yè)的職業(yè)崗位新技術(shù)、新設(shè)備、新流程、新技能要求等信息服務(wù)；定期召開專業(yè)建設(shè)委員專業(yè)建設(shè)研討會，完善專業(yè)共建、教師企業(yè)實踐、頂崗實習(xí)管理、實習(xí)責(zé)任保險等校企合作制度。校企共同完善了以學(xué)生滿意率、家長滿意率、企業(yè)滿意率、學(xué)生動手能力合格率為核心指標(biāo)，學(xué)生專業(yè)技能合格率、雙證合格率為考察內(nèi)容的教師教學(xué)質(zhì)量評價體系；建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系；建立頂崗實習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制，校企共同實施頂崗實習(xí)質(zhì)量管理；建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，校企共同推進(jìn)示范性特色專業(yè)建設(shè)。項目建設(shè)后專業(yè)群新增了深度合作企業(yè)3家，開發(fā)了特色教材3部（含培訓(xùn)教程），進(jìn)一步提升了教師專業(yè)技能和學(xué)術(shù)水平。

三、成效與經(jīng)驗

機(jī)械制造與維修技術(shù)專業(yè)群于 2016年12月被認(rèn)定為“湖南省示范性特色專業(yè)群”建設(shè)項目。近年來，專業(yè)群學(xué)生獲得湖南省學(xué)生技能大賽省二等獎4人，省三等獎7人，市一等獎12人、市二等獎18人、三等獎 36人。在專業(yè)群內(nèi)組織實施了畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)測試，這在省內(nèi)中職學(xué)校都是首創(chuàng)。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與企業(yè)共建校辦工廠，汽修專業(yè)與企業(yè)共建面向社會服務(wù)與校內(nèi)實訓(xùn)一體化實訓(xùn)基地，模具專業(yè)實施1+x試點。專業(yè)群內(nèi)開發(fā)了3本核心專業(yè)校本教材，1個省級精品課程，1 個省級名師空間，立項省級課題2項，市級課題8項，科研獲獎?wù)撐闹鹉赀f增，與建設(shè)初相比，經(jīng)過3年建設(shè)，專業(yè)群建設(shè)碩果累累，實現(xiàn)了量和質(zhì)實質(zhì)性變化。取得以上成效，我們的做法是：一是加強課程體系建設(shè)，實現(xiàn)群內(nèi)專業(yè)“資源共享，各具特色”；二是加強實訓(xùn)條件建設(shè)，群內(nèi)各專業(yè)均建有多功能實訓(xùn)基地和專業(yè)實訓(xùn)室（含共享實訓(xùn)室）；三是加強師資隊伍建設(shè)，完善了教師隊伍建設(shè)系列制度，實現(xiàn)教師分層分類精準(zhǔn)培養(yǎng)，專業(yè)教師總量滿足、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)質(zhì)較高。

四、體會與思考

專業(yè)群建設(shè)的目的是形成專業(yè)集群優(yōu)勢，提升專業(yè)服務(wù)本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，通過發(fā)揮核心專業(yè)示范帶動作用，實現(xiàn)教學(xué)資源共建共享，提升辦學(xué)效益。三年來，學(xué)校加大資金投入、分層分批精準(zhǔn)培訓(xùn)師資、開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源，提升了辦學(xué)效益。但專業(yè)群內(nèi)涵建設(shè)方面還不夠深入，如創(chuàng)新性技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量還不高，群內(nèi)專業(yè)教學(xué)資源還沒有充分共享，各具特色能力還不強，這些都還需要學(xué)校持續(xù)推進(jìn)建設(shè)力度，真正實現(xiàn)共建共享，特色發(fā)展。